段映藻夹着书走进课堂，作为山西交通技师学院教学督导组的成员，段映藻平均每天要听4节课，听课、评课、辅导是他日常生活的主旋律。
在山西交通技师学院，由十几名原中层干部组成的专职督导组，在完成督促、鞭策任务的同时，他们更多地承担起了引导教学、指导教师工作和学生学习的工作。
督导组的专案
从2006年下半年开始，山西交通技师学院成立了专门的教学督导组，这在中职院校中为数不多。
山西交通技师学院规 定，教学督导的主要任务是在主管院长的领导下，独立行使对全院教学工作诸环节进行监督、检查和指导的职责，确保学院有关教学政策、规定、措施的贯彻执行和教学质量目标的实现。
规定中的“独立”一词显然赋予了教学督导在其“督导”职能范围内最大的权力。
由于学校教务处把评价成绩纳入了教师学期的综合考核，这也保证了督导职能的有效性。
据悉，山西交通技师学院的督导分为两组，一组由富有教学经验的老教师和老干部组成，他们专职指导教学，另一组则专门督导学生的日常学习、生活以及教师的课堂组织情况。
段映藻介绍，能够成为督导员的之前许多是学校的中层干部，他们普遍具有较高的教学功底和人文素质。督导在听课之后会按照课程标准对任课老师和课堂教学进行评价，然后将评价直接反馈给该系的系主任。如果督导组和系主任认为该教师的教学方法等需要改进，督导组会有专人对该教师进行培训和辅导。而遇到教学过程中的典型经验和教学实例，督导组会请教师讲授，引导全校教师讨论并积极推广。
山西交通技师学院将教学评价分为教学目标、教材分析、教学策划和教学过程四个部分，督导组会根据教师的教学表现，从以上四个方面给出一个综合评价，评价结果将直接和教师业绩考核挂钩。
6月11日，一位正在汽车工程系上课的老师告诉《山西青年报》记者：“教学督导组的工作非常认真，他们会对学校的每一个教师进行听课和评价，而且一些教学经验比较少的教师还会被‘特殊照顾’，这也是我们学校教学质量的一个重要保证。”
教学质量的保障
在段映藻的电脑里，我们看到他为全校教师总结的“课堂常规评价激励语100句”和“教师课堂精彩用语50句”。
“别急，再想想，你一定会说好！”，“老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！”，“你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！”山西交通技师学院的督导组，要求学校教师在教学中尽量使用鼓励学生的话，而不是粗暴地说教。如此细节的关怀，使得学校的课堂气氛非常好，而教学效果也必然有保障。
段映藻介绍，教学督导组的设立，有利于学校从传统的教学向现代职业教育的转变，有利于督促年轻教师尽快熟悉课堂常规教学模式和方法，也有利于老教师接受新的教学模式和课程。
有教育专家就指出，教学督导在引导和督促教学方面所起的作用是不可替代的。而山西交通技师学院能够成立专职的教学督导组，可见他们在这方面已经走在了山西中职学校的前列。
