看图联想

上面这棵松之所以能在夹缝中成长壮大就在于它有顽强的毅力和摄取阳光和水分的超强本领。

通过上图联想到了我们技工教育所处的现状，即在高职和职高的夹缝中生存。计划经济时代的技工教育基本上都是行业办学，而且统招统配，很是火爆。市场经济时期不同了，大多技校与行业剥离融入到了市场经济大潮中，有的自行消亡，有的顽强生存。全国仍保留为行业办学的技校已如凤毛麟角，我们就属于这凤毛麟角中的珍品，但是失去了统招统配的政策后，也就只剩下有前提的经济靠山一点优势了，前提是什么？那就是得有学生。

市场经济的优胜劣汰，再一次证明了达尔文进化论的正确性。我们如何能在市场经济的大潮中不被吞没，这是我们每个交通技校人都应该深入思考的问题，我们必须树立校兴我荣校衰我耻的主人翁思想，关注了学校就是关注了自己，校富我富校穷我穷，这是非常浅显的道理。我们是有交通厅这棵大树为我们洒下的一片阴凉，但是凡事都有利弊，多少年来在一定程度上员工养成了背靠大树好乘凉的贪图安逸思想，领导也习惯了花拳绣腿。

新一届领导班子上任后在工作务实凝聚人心方面得到了前所未有的改变，让我们看到了学校生存、发展、壮大的希望。说到底学校生存的关键就是如何吸引考生来上学。现在考生选择学校的范围很广，但是考生不论选择什么学校目的只有一个，那就是他认为较为满意的就业。所以职业教育就是就业教育。新班子上任后我们看到了校领导深入一些知名企业洽谈校企合作事宜，说明学校已步入自强不息奋发进取的新时期，外树形象，内强素质；以就业为先导，以育人为根本的局面正在形成。就业为先导我认为是我们学校各项工作环环相链的链条上的第一环，也就是说各项工作都必须冲着就业而去。就业搞好了学生才愿意来上学，家有梧桐树引得凤凰来嘛。有的人可能不赞同我的观点，可能认为就业不是首要工作，可能认为首要工作是教育教学工作和学生管理工作，实则不然，如果没有了学生也就不存在教育教学及其管理工作了，也就是说这环环相链的链条中如果没有了第一个环也就不存在其他环了。第一环如打造好了，其他环的制造工艺也简单了许多，比如三好学生就有相对较好的就业，中层以上干部着力解决三好学生的就业，特殊好的学生由校领导亲自负责联系就业。将用人单位按照其综合优势分为A、B、C三类，再将学生按照综合素质去对号入座，这样做必将激发学生的学习积极性，学习氛围必将变得浓厚，学习氛围浓厚了学生管理也就容易了，这样就步入了良性循环的轨道。现在正值招生的关键时期加大宣传力度，发展招生联络员，给员工下达招生任务很有必要，必定会有成效，但是能否仿照招生奖励政策出台就业奖励政策，能否在招生吸引方面再多想些办法，比如在校内或招生简章中设置优秀毕业生信息展板和优秀毕业生信息专栏，因为自己的好只有通过事实或者别人的嘴去证明和说出来才更有说服力，还有在招生简章中把校企合作的XX企业班登上去，中途挑选XX企业班不如招生时就定为XX企业班（在校过程中可以淘汰），这样做必将大大提高学校的吸引力。